CONTATTI: francesco.bianchi@progettograf.it oppure whatsapp 3474728611

Questo corso di formazione è di 5 incontri in diretta e si svolgerà on line, su piattaforma Zoom, il giovedì pomeriggio dalle 18:00 alle 20:30 h a partire da giovedì 8 maggio. Quindi nei giorni 8,15,22,29 maggio e 5 giugno.
📣💻PER CHI NON PUO'COLLEGARSI IN DIRETTA MA VUOLE COMUNQUE ISCRIVERSI LE LEZIONI SARANNO REGISTRATE E POTRANNO ESSERE ASCOLTATE LA SETTIMANA SUCCESSIVA 💻📣😊E IN PIU' durante tutto il periodo dei laboratori sarà sempre attivo un gruppo whatsapp utile sia per comunicare direttamente con il docente, sia per interagire tra di voi anche al di fuori della lezione, tentando, in questo modo, di "fare gruppo" e costruire un ponte di comunicazione reale e costruttivo, UN MOMENTO DI “COUNSELING”, incontro e confronto possibile anche a distanza.
IDEARE LABORATORI CREATIVI CON GLI ALBI ILLUSTRATI ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA E AL PRIMO CICLO DELLA SCUOLA PRIMARIA
In questo corso proponiamo delle strade possibili per sviluppare percorsi creativi e giocosi per la scuola dell’infanzia e il primo ciclo della scuola primaria a partire dall’universo multiforme dell’albo illustrato.
Siamo d’accordo, come premessa imprescindibile, che leggere ai bambini e alle bambine è giusto ed importante. A scuola spesso si fa. Ma cosa si intende per “leggere” nel caso degli albi illustrati? Ad esempio, un albo illustrato è pieno di immagini ed esistono anche albi illustrati senza parole…. allora è “leggere”? Come si “legge” un albo illustrato? Farlo ci permette di sviluppare anche competenze di visual literacy, ovvero di capacità di leggere e interpretare criticamente testi visivi. Gli autori giocano sia con le immagini che con le parole, ma anche con la forma e i materiali delle pagine. L’albo illustrato è sicuramente un libro, quindi possiamo anche leggerlo come gli altri libri, con tutte le implicazioni del caso, ma un albo illustrato di qualità è codificato su più linguaggi (iconico, testuale, progettuale, grafico, narrativo, linguistico, ritmico...) ed è portatore di più significati, intessuto su più temi, composto di varie profondità. Quindi, possiamo leggerlo soprattutto nel senso di decifrarlo e (rac)coglierne le tracce. Potrebbe, inoltre, non essere “solo” un libro, potrebbe essere per noi un efficace strumento artigianale, creativo e sempre in movimento, un oggetto di gioco che agisce su di noi e con noi, proponendoci esperienze percettive e sperimentazioni espressive anche al di fuori delle pagine. Questo è ciò che questo percorso di formazione vorrebbe portare all’attenzione di chi lo seguirà!
Chi legge un albo illustrato lo può interpretare, nel rispetto della proposta dell’autore, e può anche espandere il gioco al di fuori dell’oggetto libro. Affermando il valore intrinseco della lettura e in particolar modo della lettura condivisa ad alta voce, la nostra proposta è quella di studiare e scomporre l’albo illustrato, individuarne gli ingranaggi e poi anche attivare l’immaginazione mettendo in atto con bambini e bambine delle esperienze dinamiche multidisciplinari in uno spazio, un tempo e un linguaggio non solo verbale, non solo letto, in cui ci si senta liberi di sperimentarsi e raccontarsi insieme, con tutti gli strumenti di cui noi e loro siamo a disposizione, ovvero il corpo, la voce e le emozioni, tutte, ma anche il gesto, il ritmo, la traccia grafica, il movimento, la musica, il suono, la drammatizzazione, i rumori, i sensi, il colore, le arti.
PROGRAMMA E OBIETTIVI
Il percorso si sviluppa in 5 incontri da 2 ore e mezzo:
1. Codici e strutture dell’albo illustrato: ci chiederemo cos’è e come è fatto un albo illustrato. Saranno osservati i codici usati negli albi (iconografico, testuale, progettuale, ...) per imparare a riconoscere i prodotti di qualità: sapere come sceglierli e conoscere quali elementi valutare è un buon punto di partenza per utilizzare gli albi come spunto per la progettazione didattica e la creazione di laboratori espressivi.
2. Percorsi creativi 3/5 anni: saranno proposti diversi pecorsi creativi da giocare insieme a partire da albi illustrati.
3. Percorsi creativi 5/7 anni: saranno proposti diversi pecorsi creativi da giocare insieme a partire da albi illustrati.
4. Individuare, scegliere, progettare laboratori creativi possibili a partire da un albo illustrato: il linguaggio multiforme dell’albo illustrato suggerisce diversi sviluppi creativi che si possono espandere in infinite direzioni. Ci chiederemo cosa scegliere e come sprigionarlo.
5. Albi per la Scuola dell’Infanzia e il primo ciclo della Primaria: partendo dai bisogni, dalle competenze del gruppo e dall’individuazione dei nostri obiettivi, ci chiederemo quali sono le proposte editoriali più adatte e quali opportunità offrono quando messe a disposizione completa e al servizio della creatività delle bambine e dei bambini.
Il nostro obiettivo è quello di superare l’idea del libro come momento di lettura “dall’alto”, passiva per bambine e bambini, e di attivare l’immaginazione mettendo in atto con loro esperienze dinamiche multidisciplinari che vadano oltre gli obiettivi didattici e che comprendano tutte le sfere di esperienza.
DESTINATARI:
Si rivolge a:
• insegnanti di scuola dell’infanzia
• docenti di scuola primaria
• insegnanti di sostegno
• educatori di comunità
• logopedisti
• terapisti della neuropsicomotricità
• altre figure si sostegno nell’ambito dell’età evolutiva
• operatori dei servizi ludico-ricreativi
• genitori
LA DOCENTE:
AMBRA MORICONI
Laureata in Saperi e Tecniche dello Spettacolo Teatrale Cinematografico e Digitale. Ha seguito (e segue) un numero infinito di corsi di formazione e approfondimento per operatori e insegnanti teatrali per bambini e bambine e per specialisti di lettura e promotori di lettura ad alta voce.
Da 10 anni formatrice in corsi di formazione e aggiornamento rivolti a educatori e insegnanti di ogni ordine e grado.
Da più di 20 anni operatrice teatrale, soprattutto con bambini e bambine, produce laboratori e spettacoli che riuniscono le sue passioni: comunicazione, teatro ed educazione, senza mai dimenticarsi la valenza sociale delle produzioni culturali. Ha collaborato e collabora con diverse associazioni, dall'Unicef e Amnesty International fino alle più disparate associazioni culturali e di teatro per bambini di Roma e del Lazio. Dal 2012 al 2020 è stata presidente dell’associazione afterLAB (arte formazione teatro educazione ricerca) con la quale ha realizzato laboratori, spettacoli, corsi di formazione. Non è mai così seria come risulta da questa breve descrizione. Ama guardare, annusare, toccare, sentire, soprattutto ridere e sorridere. Ama essere discreta, camminare in punta di piedi. Qualche volta si benda gli occhi, per assaporare tutto il resto.
COSTI
Avete DUE opzioni:
SCONTI PER GRUPPI DALLE 3 PERSONE IN SU.
Alla fine del laboratorio rilasceremo dispense originali frutto del lavoro svolto insieme.
A) con attestato di partecipazione: per coloro che non desiderano l'attestato riconosciuto dal MIUR, è possibile partecipare al laboratorio con la quota di euro 90 euro ( in questo caso rilasceremo attestato di partecipazione) .
B) 135 euro con attestato riconosciuto MIUR grazie all'accreditamento IRSEF - Ente accreditato -
COME CI SI ISCRIVE?
MODALITA' DI ISCRIZIONE: Per confermare la propria partecipazione, bisogna versare la quota di iscrizione alle seguenti coordinate. Vi ricontatterò, qualche giorno prima del laboratorio, per inserirvi nel gruppo whatsapp di riferimento e mandarvi il resto dei messaggi relativi all'iscrizione.
ESTREMI PER PAGAMENTO:
BANCA ETICA (CREDITO COOPERATIVO)
BENEFICIARIO: ASSOCIAZIONE ON AIR
IBAN: IT 72 H 03599 01899 050188533461
CAUSALE: “COGNOME + albicorso + NUMERO DI TELEFONO”
UNA VOLTA EFFETTUATO IL PAGAMENTO, o per ricevere informazioni circa gli sconti per i gruppi prima di versare la quota, VI CHIEDIAMO DI CONTATTARE FRANCESCO BIANCHI al 3474728611.
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