Corso CAA per partecipare, apprendere e scegliere -

Percorso di formazione 52 ore in FAD sincrona ·

28 ore di quadro teorico e confronto · 24 ore laboratoriali (46,2%)

Articolazione: 13 incontri da 4 ore, con pause non conteggiate. Materiali digitali accessibili distribuiti prima degli incontri.

- Lezioni online e in sincrono per creare confronto e interazione. Le lezioni in diretta saranno anche registrate e scaricabili.

✓ Attivazione di laboratori su materiale proposto dai partecipanti: per avere delle risposte; per lavorarci insieme.

VERRANNO FORNITE TUTTE LE DISPENSE DELLE LEZIONI

Questo corso di formazione si svolgerà on line con incontri in diretta il SABATO dalle 14.00 alle 18.00, su piattaforma Zoom, con partenza sabato 13 dicembre

👉PER CHI NON PUO'COLLEGARSI IN DIRETTA MA VUOLE COMUNQUE ISCRIVERSI LE LEZIONI SARANNO REGISTRATE E POTRANNO ESSERE ASCOLTATE LA SETTIMANA SUCCESSIVA E IN PIU' durante tutto il periodo dei laboratori sarà sempre attivo un gruppo whatsapp utile sia per comunicare direttamente con il docente, sia per interagire tra di voi anche al di fuori della lezione, tentando, in questo modo, di "fare gruppo" e costruire un ponte di comunicazione reale e costruttivo, UN MOMENTO DI “COUNSELING”, incontro e confronto possibile anche a distanza.

MODALITA’

Alla fine del corso verrà rilasciato diploma riconosciuto con ACCREDITAMENTO MIUR PER LA FORMAZIONE D.M. 23/01/2004 PROT. N. 426/C/3 grazie alla collaborazione con IRSEF - Ente accreditato

Destinatari: docenti curricolari e di sostegno, educatori e personale scolastico impegnato nell’inclusione, genitori, OSS e OEPAC, studenti, facilitatori dell'apprendimento e tutor, psicologi.

Il percorso sviluppa competenze educative e di collaborazione con il team CAA.

Risultati attesi

Al termine i partecipanti sapranno individuare barriere comunicative, leggere la partecipazione dell’alunno nei contesti, usare strategie di partner comunicativo, progettare supporti accessibili e integrare obiettivi CAA nella progettazione didattica secondo i principi UDL e nel PEI. Metodologia e articolazione Lezioni dialogate, lettura guidata dei documenti ISAAC, casi anonimizzati o simulati, breakout room, modeling, role play, progettazione collaborativa e feedback. Ogni ora laboratoriale si svolge in diretta con consegna osservabile.

Articolazione: 13 incontri da 4 ore, con pause non conteggiate.

Materiali digitali accessibili distribuiti prima degli incontri

Metodologia e articolazione Lezioni dialogate, lettura guidata dei documenti ISAAC, casi anonimizzati o simulati, breakout room, modeling, role play, progettazione collaborativa e feedback.

Ogni ora laboratoriale si svolge in diretta con consegna osservabile.

Modulo Ore Teoria Lab. 1.

Fondamenti, diritti e scuola 6 2 4 2.

Osservazione e modello della partecipazione 8 4 4 3.

Partner comunicativi e interazione 6 2 4 4.

Sistemi, simboli e accesso 8 4 4 5.

CAA nella didattica e nella literacy 8 4 4 6. PEI e implementazione nei contesti 6 4 2 7. Project work 10 8 2 Totale 52 28 24 1. Fondamenti, diritti e scuola | 6 ore: 2 teoria, 4 laboratorio Obiettivi. Definire CAA e BCC; riconoscere diritti e barriere. Contenuti. Position Paper 2022; multimodalità, partecipazione, accessibilità comunicativa; presupposti e falsi miti. Attività pratica e prodotto. Audit guidato di una giornata scolastica e mappa di 3 barriere con facilitatori. 2. Osservazione e modello della partecipazione | 8 ore: 4 teoria, 4 laboratorio Obiettivi. Rilevare opportunità, funzioni comunicative e contesti. Contenuti. Profilo comunicativo ecologico; confronto con i pari; barriere di opportunità e accesso; osservazione dinamica e collaborazione con famiglia e specialisti. Attività pratica e prodotto. Analisi video/caso simulato; griglia di osservazione, mappa dei partner e priorità di intervento.

3. Partner comunicativi e interazione | 6 ore: 2 teoria, 4 laboratorio Obiettivi. Sostenere iniziativa, scelta, commento e conversazione. CAA | Partecipare, apprendere e scegliere 2 Contenuti. Attesa, responsività, modeling aided language, feedback, turni, comunicazione multimodale; autonomia e autorialità. Attività pratica e prodotto. Role play a rotazione: docente, alunno, osservatore; microlezione e rubrica di feedback.

4. Sistemi, simboli e accesso | 8 ore: 4 teoria, 4 laboratorio Obiettivi. Selezionare materiali e modalità di accesso coerenti con il profilo. Contenuti. Oggetti, gesti, fotografie, simboli, alfabeti; tabelle e quaderni; vocabolario essenziale e specifico; scansione, puntamento, tecnologie assistive; criteri di accessibilità. Attività pratica e prodotto. Prototipo di tabella di comunicazione e confronto tra accesso diretto e scansione su caso. 5. CAA nella didattica e nella literacy | 8 ore: 4 teoria, 4 laboratorio Obiettivi. Progettare attività CAA nelle discipline e nella lettoscrittura secondo i principi UDL. Contenuti. Progettazione UDL: molteplici modalità di coinvolgimento, rappresentazione e azione/espressione; didattica accessibile, libri adattati, comprensione e produzione, partecipazione dei pari. Attività pratica e prodotto. Riprogettazione UDL di una consegna e di un breve testo; attività cooperativa con opzioni di accesso, risposta e ruoli comunicativi. 6. PEI e implementazione nei contesti | 6 ore: 4 teoria, 2 laboratorio Obiettivi. Trasformare il profilo in obiettivi osservabili e continuità d’uso. Contenuti. Obiettivi di partecipazione nel PEI; routine, ricreazione, verifica; team scuola-famiglia-servizi; monitoraggio e privacy dei casi. Attività pratica e prodotto. Stesura di due obiettivi misurabili e piano di uso del sistema in tre contesti. 7. Project work | 10 ore: 8 teoria, 2 laboratorio Obiettivi. Progettare un intervento scolastico sostenibile. Contenuti. Revisione dei prototipi; indicatori di partecipazione; sostenibilità, formazione dei partner, restituzione. Attività pratica e prodotto. Gruppi di lavoro: dossier, simulazione, confronto tra pari e presentazione del progetto

Project work: consegna e criteri Ogni gruppo prepara un dossier su un caso simulato o anonimizzato: profilo comunicativo e opportunità di partecipazione; due barriere prioritarie; obiettivi osservabili; una tabella o altro supporto con motivazione della scelta; sequenza didattica accessibile progettata secondo UDL; piano di modeling per i partner; indicatori e tempi di verifica. Produzione in diretta nel modulo 7, con sviluppo progressivo nei moduli precedenti. Riferimenti essenziali ISAAC Italy, Diritto alla comunicazione e barriere istituzionali (Position Paper, 2022); Principi e pratiche in CAA (ed. online 2022); CAA e scuola (2022); Formazione e CAA (2022). ISAAC International, Communication Access. Il percorso si fonda sul modello della partecipazione e sul Position Paper ISAAC Italy. Materiali necessari Plastificatrice; fogli per laminare; stampante; velcro biadesivo; raccoglitore ad anell

 COSTI E MODALITA’DI ISCRIZIONE

▶SCONTI PER GRUPPI DALLE 3 PERSONE IN SU SEMPRE VALIDI

Due opzioni:

1) Euro 260,00 con rata unica da versare prima dell’inizio del corso

2) Euro 330 con 3 rate da euro 110,00 ( prima rata prima dell’inizio del corso, seconda rata entro fine dicembre, terza rata entro fine gennaio).

Alla fine del laboratorio rilasceremo dispense originali frutto del lavoro svolto insieme.

ESTREMI PER PAGAMENTO:

BANCA ETICA (CREDITO COOPERATIVO)

BENEFICIARIO: ASSOCIAZIONE ON AIR ETS

IBAN: IT76N0501803200000017111154

CAUSALE: “COGNOME + "corsoCAA" + NUMERO DI TELEFONO